设为首页 | 添加收藏  
 

和谐都司,完美课堂——“你授课我评课,共同打造都司完美课堂”教学活动小结

2014-12-19 10:17:59 作者:dsjxx 来源: 浏览次数:0

12月的天气稍显寒冷,可是我校举行的“你授课我评课,共同打造都司完美课堂”教学活动却让校园充满融融的暖意,这次活动以提高教师整体素质为根本,以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨,搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的教学平台,促进教师刻苦钻研教学业务,提高教育教学质量。本次教学活动现场展示时间持续两周,现在我将活动情况进行简单小结。
这次活动我们得到了学校行政的大力支持,因校长在外学习,我们书记、主席给这次活动出谋划策,一直坚持听了每一堂课,鼎力相助。我校共有20名教师参加了语文、数学两科课堂教学和评课展示,共计160人次参加听课,全体教师在活动中得到了专业上的锻炼和提升。在这次教学活动中,我们又一次看到了都司人的团奋进、勤钻苦研,敬业乐业、与时俱进,看到了都司人优秀的综合素养和扎实的工作作风。
1、集体备课,博采众长
教师在课前认真研读课标、教材和各类相关的教学参考资料,通过集体备课,从教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织、教学重点难点的突破,教学方法的实施等认真研讨,每位教师由于生活阅历、教学经验、教学风格互不相同,他们设计教案时呈现出自己独特的见解。我们每个年级组都组织年级组内每位老师先个人谈设计意图、教法学法指导、学生参与情况,交流思路,再共同探讨,确立共性的东西,形成共识,达到资源共享的目的,然后分班进行试教,再将试教中存在的问题进行研究,修改教案,以追求最完美的教学效果,特别是杨帆芳老师与朱晓伟老师基本上每一句话都是互相讨论,字斟句酌而成的,充分体现了集体的智慧。
2、引领课改,精彩课堂
话说舞台表演是一门艺术,课堂教学也是一门艺术。两者间有相通之处,也有不同的地方。前者重在结果,后者重在过程;前者讲究的是美,后者讲究的是真;前者观看的是“台上一分钟”,后者观看的是“台下十年功”。
在“你授我评”活动过程中,老师们散发出青春活力,各显其能,展示了自己教育教学的风采。邓霞老师充满激情地点燃孩子们学习的热情,充满童趣的课间休息让我们看到了在她的课堂上每一个孩子都是那么可爱;李文老师的教学语言清晰自然,富有动感,又不失童趣,他尊重每一位学生,能在低年级教学中运用学具加强学生的数感;章婧老师良好的悟性,灵活的教育机智,强大的课堂把控能力,轻松的教学氛围让低年级的孩子学会合作学习,整堂课教师和学生都很愉快,让我们领阅到了一位年轻老师成熟的教学能力和在教育教学方面蕴含的巨大潜力;陈亚萍老师流畅的教学思路,完整的教学过程,环环相扣的教学环节,热情的师生互动让大家都感叹到她从英语老师转到数学老师的巨大进步,教学也在逐渐成熟,这进步和成熟是多么不容易,这与她谦虚好学,精益求精的态度密不可分;何艳老师在自己丰富的教学经验和良好的语文素养基础上步步深入,给学生创造了广阔的思维和语言空间;李智勇老师用自己明晰而严谨的思维给学生以方法和习惯的引导,多样化的作业设计、合适的坡度练习照顾了全体学生,让数学课回归了数学味,这些让我们欣喜地看到了一位从优秀村官到优秀教师的成功转型;黄凰老师在课堂中注重学生语文能力的发展,语文功底扎实的她让课堂语文味实足,把字词句段篇的训练得到落实;杨帆芳老师把握课改新动态,在中高年级充分利用导学案,发挥小组合作的作用,让我们体会到了学生自主学习,交流展示的风采;万玉萍老师颇具心思的板书设计,寥寥几笔就让学生看到了黑暗屋子中那个小小的神奇天窗,从而快速走进文本,整个教学设计巧妙,让学生能与文本对话,与作者对话;刘丽峰老师把数学学科与语文、音乐等其他学科很好地整合,整堂课的过渡语言都是那么自然、巧妙,心思都花在细节上,她用亲和的教态、温柔的声音让课堂充满温馨,让我们体验了老师的和蔼可亲是课堂上最美的风景线。这些课精彩纷呈,各有各的亮点,各有各的特色,真是百花齐放,美不胜收。
3、评课即时,锦上添花
在每一节课上之前,我们评课的老师都积极地参与授课教师的试教听课,其中罗芳老师更是听了万老师的三次试教课。所有评课老师都在展示课之前写好评课稿,他们认真地分析教材,分析学情,分析教法学法,听课时又不断地思索现场课的优缺点,课后即时、就地对刚结束的课堂教学发表自己的意见、建议。我们都知道:评课对于执教者而言,是很好的学习借鉴的机会,所以,评课的老师都能站在执教者的角度给予课堂客观中肯的评价,其中有不少幽默诙谐的话语更巧妙地促进授课、听课的所有教师从课中汲取了经验,摒弃了缺点,使“你授我评”活动发挥了正确的引导作用,起到了锦上添花的效果。
4、几处不足,很是遗憾
再美的艺术总是会让人留下遗憾,这次活动也是一样的,我们的课堂有因为没有试课件而出现课件中的乐曲没有声音或声音过大,影响了教学效果,阻碍了学生思维,破坏了课堂美感;有因老师没有细心检查,课件上出现知识性错误;有因老师自身基本功不过硬而不敢放开学生,整堂课虽然设计完美,但是课堂上却像生搬教案;有因作业设计不巧妙而拖堂长达十分钟;有因老师没有深挖教材而让教学浮于表面,有因各种各样原因没有来得及试教,课堂效果极不理想,让听课教师扼腕叹息;有因教导处考虑不够周全,评课出现随意;有因负责老师落实不够扎实,让活动参与的老师学生在门口苦等开门。针对这些情况,我认真地反思了,如果我们都能再细心一点,再静心一点,那么这些败笔都不会描在“你授我课”活动这张完美的画纸上,这些遗憾都不会留在我们每一个都司人的心里,那这次活动才是真正完美的活动。
最后我和老师们一起来探讨一下如何成为专业型、智慧型教师
一、长期扎实的实践
实干是基础,所有优秀教师的成功无一例外来自长期扎实的教育实践。我区学校师资都是均衡分配,但总有一些特殊的学生集中到我们学校,原因就在于我们学校有部分班主任或是科任教师有独特经验和智慧,给学校和社会及许多学生家长形成了良好的影响。名校之名,名在教师;名师之名,名在专业和智慧。
苦中有乐:智慧型教师和所有教师一样,承担着艰苦繁重的任务,所不同的是,智慧型教师苦中有乐,他们是“累,并快乐着”,他们往往一上讲台就把自己融入了学生世界,全身心地投入到教学之中去,其他一切烦恼便都忘记了。但是无论是学生在校还是毕业后,甚至是若干年后,所有的学生和家长都心念她的感激,这便是教师的欢乐。
二、顽强自觉地学习
1、自觉学习,优秀教师的学习都是自觉的,把学习当成第一需要。学习的意义不言而喻,这里分析一下教师不学习的原因,一是没空学习,真没有时间;二是没有政策激励和制度激励;三是没有内驱力,长期的职业倦怠对工作失去热情,对现实的屈服没有改革进取的信心;四是是坐井观天,观念陈旧,不知道与先进理念的差距。
2、酷爱学习,特级教师清华附小副校长窦桂梅,几年来阅读质量达300多万字,20多万字的读书笔记,自己买了近40000元的教学用书。苏州工业园区第二实验小学副校长徐斌阅读50多部理论书籍和2000多本教育期刊,撰写100多万字笔记。一是学习成为一种需要,达到忘我的境界,达到占有的状态。
3、灵活多样的学习。向同行学习(比如多听课,多探讨),向学生学习,书本报刊,进修学习,网上学习,实践学习,参观学习。
三、联系实际的思考
特级教师于永正说:“我们的教育需要理性,别让一些非物质因素过多地打扰了教育,比如商业、权威、权力等这些因素过多地干扰课堂的方向,理性的状态是教育的最好救助。
思考紧密联系自己的教学实际,教学实践是教育理论的源泉,许多新思想新方法都是在教育实践中萌发出来的,只有在教育教学实践的基础上,通过思考才能对教育理念,更深刻的认识形成自己系统而独特的教学智慧和教学风格。成都盐街道中学副校长李镇西视教育为心灵的艺术,他提出:以人格引领人格,以心灵赢得心灵,以思想点燃思想,以自由呼唤自由,以平等造就平等,以宽容培养宽容。
四、充满个性的创新:独特的个性;不断地创新,问题即课题,教学即研究,成长即成果,教育恒久远,创新每一天;辩证地思考:用熟悉的眼光看待陌生的事物,用陌生的眼光看待熟悉的事物,优点使人敬,缺点使人可爱。
五、刻苦修练
我们每一位老师只要站在讲台上,就都要努力修练:声音——引人入胜;语言——妙趣横生;眼睛——传神丰富;表情——神采飞扬;学识——有如涌泉;行为——规范专业;脾气——逗人喜爱;个性——鲜明唯美;心灵——平和美丽;气质——超凡脱俗;灵魂——崇高圣洁;人生——阳光幸福。
我们都司街小学的老师们具有:渊博的知识、睿智的思想、高雅的气质、不俗的谈吐、彬彬有礼的修养、保持整洁的的服饰、真诚善意的笑容、脚踏一片净土、眼含一种感激、心存一份珍爱、在三尺讲台上心有一个宽广的世界。让我们的每一堂课教学环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏,就像艺术珍品,让人津津乐道,回味无穷。
总之,我校通过“你授我评”活动,充分展示了教师个人教学能力和水平,促进了教师的专业成长。同时,把教学活动与课改结合起来,有效地深化了课堂教学改革。“你授我评”活动虽然结束了,但我们会继续深化教学改革,狠抓四十分钟的课堂教学质量,打造适合都司真正完美的、实际的高效课堂。
最后,让我真诚地向我们李校长、汪书记、胡主席和全体老师道一声:你们辛苦了!谢谢你们!

相关文章

[收藏] [打印] [关闭] [返回顶部]